I. Пояснительная записка

География населения занимает ведущее место в структуре дисцип­лин социально-экономической географии. Изучение данной дисциплины в ком­плексе с другими географическими предметами позволяет сформи­ровать профессионально подготовленного специалиста-географа и гар­монически развитую личность.

Изучение динамики численности, структуры и географической диффе­ренциации демографических процессов во взаимосвязи с эконо­мико-геогра­фическими факторами позволяет студентам понять ком­плексность и много­плановость территориальной организации общества.

Основной целью преподавания дисциплины «География населения мира» является формирование на основе компетентностного подхода у сту­дентов знаний, умений и навыков в области анализа динамики и про­странст­венных закономерностей демографических процессов, размеще­ния и рассе­ления населения, урбанизации и этнических процессов на макро-, мезо- и микрогеографическом уровнях в условиях постиндустри­ального развития мира, необходимых для углубленного изучения ос­тальных дисциплин соци­ально-экономико-географического цикла, а также практической деятельно­сти.

Задачи изучения дисциплины:

• освоение и формирование базового по­нятийно-терминологического аппарата, методологии и методики изу­чения демографических процессов, структуры населения, миграции, рас­селения и урбанизации;

• определение роли международных организаций в накоплении знаний в области народонаселения, регулировании миро­вых демографиче­ских процессов, разработке международных докумен­тов по проблемам насе­ления;

• выявление и познание факторов и террито­риальных закономерностей основных демовоспроизводственных и ми­грационных процессов, современ­ных проблем народонаселения в усло­виях постиндустриального развития, их последствий и путей решения;

• установление пространственно-временных закономерностей городского и сельского расселения мира и новых тенденций развития;

• выявление структурных особенностей этнического состава регионов и стран мира;

• формирование навыков комплексной эконо­мико-географической оценки демографической ситуации регионов и стран мира для осмысления и разработки демографической политики.

В ходе изучения дисциплины большое внимание уделяется: 1) работе сту­дентов с картами общего географического профиля (политическая, экономи­ческая, физическая карта мира и регионов) и картами по народо­населению: размещение и плотность населения мира, урбанизация мира, народы мира и др.; 2) выполнению расчетно-аналитических и картогра­фических заданий. Для наиболее сложных тем предусмотрено проведе­ние практических заня­тий, контролируемой самостоятельной работы, коллоквиумов.

Выпускник должен:

знать:

• понятийно-терминологический аппарат в области геодемографии, рассе­ления, урбанизации, миграции и этнической географии;

• методологию и методику анализа основных демографических про­цес­сов как предметной области социально-экономической географии;

• основные этапы формирования и динамики численности населения мира и основных регионов мира;

• общие и региональные закономерности основных демографических процес­сов, урбанизации и миграции населения мира;

уметь:

• применять методы экономико-географических исследований и циф­ро­вой картографии для оценки демографической ситуации, струк­туры населе­ния и расселения стран и регионов мира;

• оценивать основные факторы и тенденции территориальной диффе­рен­циации демовоспрозводственных процессов и структуры насе­ления в раз­личных регионах мира;

• выявлять пространственные закономерности урбанизации и мигра­ции на­селения мира на разных иерархических уровнях;

• устанавливать предпосылки, оценивать глобальные проблемы народона­селе­ния (депопуляция, демографическое старение) и знать пути их решения в раз­личных государствах мира.

Количество часов всего – 118, из них аудиторных – 68, в том числе, лекци­онных – 42, практических– 26. Завершается изучение дисциплины экза­меном.