Економіко-географічні дослідження
У полі зору юних дослідників повинна постійно бути господарська діяльність людини. Насамперед з'ясовується використання в господарській діяльності людини природних умов і ресурсів свого краю. Досліджують населення — головну продуктивну силу: вивчають чисельність, динаміку, густоту, національний, соціальний і професійний склад, місця його концентрації — населені пункти. Дуже важливо виявити також особливості розселення людей на певній території. Не менш важливо встановити, в яких галузях господарства зайняте населення та які воно має трудові навички, які успіхи досягнуті трудівниками. Збирають матеріали про знатних людей: документи, повідомлення періодичної преси, записи, усні розповіді і свідчення місцевих жителів. Визначають тип господарства, спеціалізацію промисловості та сільського господарства (окремо — землеробство і тваринництво), транспортну мережу і засоби транспорту.
Вивчення господарства в цілому та окремих, найбільш характерних підприємств проводять безпосередньо на об'єктах, за звітами, документами і різноманітними матеріалами періодичної преси. З первинними матеріалами, що характеризують розвиток та розміщення господарства певної території, юні дослідники ознайомлюються в міських сільських Радах. Збирають загальнодоступний цифровий матеріал, який містить конкретні фактичні відомості.
Вивчення господарства рідного краю розпочинають з господарської оцінки його природних умов і ресурсів. При цьому підкреслюють важливість раціонального використання та охорони природних багатств, району. Після цього складають загальну економіко-географічну характеристику місцевого господарства, розкривають особливості його територіальної організації.
План вивчення господарства має складатися з таких розділів.
1. Структура господарства території, що вивчається місце і спеціалізація його в господарському комплексі країни, області.
2. Промисловість: її спеціалізація, історія виникнення і розвитку, зв'язки її з джерелами сировини, палива, енергії, з районами постачання і споживання. Місцева промисловість і промисли, особливості виникнення й розвитку; сировинна база; основа продукція та її розподіл; зв’язку місцевої промисловості і промислів з сільським господарством та окремими промисловими підприємствами; основні особливості територіальної організації місцевої промисловості і промислів.
3. Сільське господарство, його структура і спеціалізація. Структура земельних угідь та їх використання. Спеціалізація землеробства та особливості географії посівів окремих сільськогосподарських культур. Механізація, електрифікація, агротехніка і меліорація. Тваринництво та його спеціалізація. Взаємозв'язки тваринництва із землеробством. Механізація тваринницьких ферм.
4. Розвиток спеціалізації і концентрації сільськогосподарського виробництва на базі міжгосподарської кооперації та агропромислової інтеграції.
Вивчають найбільш типові місцеві підприємства заводи, фабрики, кар'єри, радгоспи, колгоспи, аграрнопромислові комплекси і т. д. (за складеними з цією метою програмами). Згідно з програмами, вивчають і населені пункти.
- М. П. Крачило
- Тема 2. Викладання краєзнавства в дореволюційній росії
- Тема 3. Викладання краєзнавства в колишньому срср
- Тема 4. Місце краєзнавства і туризму в системі шкільної освіти україни
- Тема 5. Краєзнавство, туризм і міжпредметні зв'язки географії
- Тема 6. Основні форми туристично-краєзнавчої роботи
- Тема 7. Методи дослідження і дослідницька робота під час екскурсій та походів
- Таблиця 1. Стан підземних вод
- Зоогеографічні дослідження
- Фенологічні дослідження
- Дослідження природно-територіальних комплексів
- Економіко-географічні дослідження
- Топонімічні дослідження
- Обробка матеріалів, зібраних під час екскурсій і туристських подорожей
- Тема 8. Використання краєзнавчого матеріалу в курсах шкільної географії Тематичне планування
- Тема 9. Краєзнавчі основи вивчення факультативних курсів
- Тема 10. Шкільний краєзнавчий музей
- І. Географічне положення свого краю
- II. Геологічна будова, рельєф та корисні копалини
- III. Клімат
- IV. Внутрішні води
- V. Грунти
- VI. Рослинність
- VII. Тваринний світ
- VIII. Ландшафт
- IX. Охорона природи
- X. Населення краю
- XI. Господарство краю
- XII. Культура краю
- Оформлення та експозиція відділу «Вивчаємо рідний край»
- Оформлення та експозиція відділу «Наша школа»
- Оформлення та експозиція професійно-довідкового відділу
- Тема 11. Методика організації та проведення туристських походів (подорожей) школярів
- Туристська вікторина
- План вечора
- Практичні роботи
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для роботи в аудиторії
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для роботи в аудиторії
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для роботи в аудиторії
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для роботи в аудиторії
- Таблиця 2. Практична робота на місцевості
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для роботи в аудиторії
- Завдання для роботи в аудиторії
- Завдання для самостійної роботи
- Завдання для роботи в аудиторії
- Таблиця 3. Річний план роботи туристично-краєзнавчого гуртка
- 1. Особисте спорядження
- 2. Групове спорядження (з розрахунку на 16 чоловік)
- 3. Спеціальне спорядження (з розрахунку на групу з 16 чоловіків)
- 4. Нормативи туристського спорядження для різних класів загальноосвітніх шкіл, шт.
- 5. Добовий раціон продуктів на одного учасника, г
- 6. Ремонтний набір (з розрахунку на групу з 16 чоловік)
- 7. Склад похідної аптечки та основні способи застосування медичних засобів (з розрахунку на групу з 16 чоловік)